2014年，齐齐哈尔大学获教育硕士专业学位授予权，2015年开始在教育管理、现代教育技术、心理健康教育、学前教育等14个领域招生。2018年顺利通过国家学位授权点合格评估，2023年再次通过硕士学位授权点合格评估。

学位点通过实习实训、师资交流、就业对接等方式实现教育链与行业需求的深度融合，在培养过程中重视与社会资源的合作。一是与政府部门的合作，积极寻求地方教育行政部门的支持。各学科领域相继与各级地方教育行政部门签署合作协议。二是加强与中小学、幼儿园的合作。各学科领域先后与30余家中小学、幼儿园签订合作协议。通过“国培计划”提供属地教师培训服务，近年来为我省中小学幼儿园培养了大量优质师资。三是与地方检察院等行政部门合作共建。例如，心理健康教育领域与地方检察院共同为“未成年人检察工作”提供心理矫护服务。这一方面为维护社会稳定做出了积极贡献，另一方面也极大提升了教育专业人才的实践能力和创新精神。

经过60多年的发展，我校形成了涵盖教育硕士多个主要领域的专业硕士培养格局。经过多年不懈努力，各领域结合社会需求，凭借自身优势，逐步形成了各自的特色。我院有四个研究生培养领域，具体是：教育管理、现代教育技术、心理健康教育和学前教育。

教育管理领域：由市级中青年专家带领的教师团队，科研成果丰厚，社会服务辐射面较广，社会声誉良好。培养具有现代教育管理理念、较高理论素养与实践能力，面向基础教育学校、中等职业技术学校及教育行政机构的高水平管理人员。

现代教育技术领域：导师团队围绕基础教育中数字化学习资源建设开展研究，努力形成产学研一体化的特色。多项研究成果拥有自主知识产权。以在研的纵向及横向科研课题支持学生实践能力培养，重点培养学生的数字化学习资源建设能力。

心理健康教育领域：学科教师具有较强的科研能力，实施校内导师与校外导师的双导师制。以职业需求为导向，培养过程高度重视实践教学，重在提升学生的职业能力。重视构建由高校与中小学参与的“校内外教育实践”联合培养模式。

学前教育领域：理论教学紧密结合学前教育实践，师生合作、校地合作，在问题背景下加深对学前教育理论的认识，探索问题，开展学习和研究。导师指导研究生在参与研究中学习研究方法，在学前课程、学前教育方法及教师教育等领域取得了一定的研究成果。